Motivación para aprendizaje con TICs en estudiantes peruanos de posgrado – Generación X, 2023

Abstract

Desde el inicio del COVID-19 se ha identificado la importancia de implementar TICs en los diferentes niveles formativos, entendiendo que resultará un reto para quienes son considerados inmigrantes digitales y quienes usualmente apuestan por la formación presencial y los métodos de enseñanza de su etapa escolar, pero no siendo negociable la adaptación al evidenciar la integración de modelos educativos que incluyen diferentes herramientas digitales (Plaza & Burbano, 2021; Castro, 2023; Diniz et al,. 2020), esta adaptación requiere que el estudiante replantee su perspectiva tradicional de aprendizaje donde deja la presencialidad al híbrido, la investigación se sostiene en la teoría de la andragogía, presentada por Knowles (1984) que centra el aprendizaje en los adultos, señalando que la generación X tiene necesidades y motivaciones específicas para aprender, entre ellas entender la necesidad de saber el motivo por el cual están aprendiendo y la necesidad de ser tratados con respeto, cuando las TICs atienden estas necesidades con materiales de aprendizaje claros y relevantes, la generación X responde con motivación para participar en el proceso de aprendizaje.