Alarcón Soto, OliviaQuincho Ramos, Kateryn Nicole2026-02-172026-02-172025-12-23Vancouverhttps://hdl.handle.net/20.500.14643/278El estudio tuvo como objetivo determinar el nivel de identidad profesional en los estudiantes de los ciclos V, VII y IX de la Escuela Profesional de Enfermería de la Universidad Nacional Autónoma de Tayacaja – 2025. Se realizó una investigación cuantitativa, descriptiva, transversal y no experimental, con una muestra de 144 estudiantes seleccionados por conveniencia. Se aplicó un cuestionario tipo Likert de cinco categorías con adecuada validez de contenido y una confiabilidad global de alfa de Cronbach superior a 0,87. El procesamiento de datos se efectuó en Microsoft Excel y el análisis descriptivo en SPSS. Los resultados evidenciaron que la identidad profesional total se ubicó mayoritariamente en el nivel bueno, con 67,4 % de los estudiantes, seguida del nivel regular, con 31,2 %, mientras que solo 1,4 % presentó niveles bajos. Por dimensiones, los niveles favorables, es decir bueno y muy bueno, fueron los siguientes: concordancia profesional 81,9 %, encauzamiento profesional 79,2 %, implicación con el rol 77,0 %, talento en la carrera 74,4 % y agrado a la carrera 67,4 %. Se concluyó que la identidad profesional en los estudiantes evaluados fue predominantemente positiva, con mayores fortalezas en la claridad vocacional y el compromiso con la profesión, aunque persisten oportunidades de mejora en la motivación y satisfacción personal hacia la carrera. Estos hallazgos sustentan la necesidad de implementar estrategias curriculares y tutorías orientadas a consolidar la identidad profesional antes del egreso.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Estudiantes de enfermeríaEducación en enfermeríaIdentidad profesionalinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.00